Els estudis científics apunten que la temperatura òptima per a un bon rendiment escolar se situa al voltant dels 22-24 ºC en climes temperats. A partir dels 24 ºC fins als 32 ºC es redueix progressivament el rendiment per cada 1 ºC d’augment de temperatura. És el crit d’alerta que llança l’ONG Greenpeace sobre les aules de l’Estat espanyol, que en molts casos, per una climatització deficient o inexistent, arriben a temperatures insostenibles que posen en risc la salut dels menors. Per documentar aquest risc, Greenpeace ha visitat sis col·legis i instituts de Barcelona, Alacant, Madrid, Ourense i Sevilla, on, mitjançant càmeres termogràfiques, ha deixat registre de les temperatures elevades que es viuen aquests dies als centres educatius. L’organització no governamental recull així les peticions històriques de les famílies i la comunitat educativa per adaptar de forma sostenible els centres i patis a la calor.
A través d’una paleta de colors que va del blau fosc (temperatura més baixa registrada en cada imatge) al groc (temperatura més alta), les càmeres termogràfiques de Greenpeace mostren com les temperatures per a un aprenentatge òptim se superen en tots els centres visitats. També se superen amb les mínimes els 27 ºC, temperatura que estableix la legislació laboral com a màxima per a la realització de treball sedentari.
Barcelona: 31ºC a classe i al menjador
En el cas de Barcelona, la temperatura del col·legi visitat per Greenpeace supera els 31 ºC a l’aula, amb una mínima que no baixa de 29 ºC. La situació al menjador és similar, amb uns 30 ºC. Però al pati, les zones de cistelles i porteries al sol registren temperatures superiors a 50 ºC, cosa que contrasta amb una petita zona infantil amb ombra i un arbre que manté el gronxador a 29 ºC.
Amb aquesta comprovació, Greenpeacce se suma a altres iniciatives que volen denunciar les condicions en què molts infants passen bona part del dia a les escoles. Iniciatives com Aules Que Cremen, una plataforma col·laborativa impulsada per docents catalans que monitoritza en temps real la temperatura i la humitat en més de 200 escoles i instituts públics de Catalunya, demostren que el problema no és puntual ni nou. També en diverses escoles de primària, nenes i nens exerceixen com a representants climàtics encarregats de registrar les temperatures de l’aula, convertint una denúncia col·lectiva en una eina d’educació ambiental.
Propostes de Greeenpeace per combatre les aules-forn
L’ONG ha aprofitat per explicar quines són les propostes que considera que millorarien les condicions de treball de mestres i alumnes a les aules pel que fa a la climatització:
- Bioclimatització i fora els combustibles fòssils de les aules: instal·lar energia renovable i dissenys passius (ventilació creuada natural, protecció solar, sistemes sostenibles de climatització, aïllament tèrmic…) per aconseguir confort tèrmic, millorar l’eficiència i l’estalvi energètic, mentre es redueixen les emissions.
- Naturalització de patis i entorns escolars: major cobertura verda i espais d’ombra (incloses façanes i terrats) per crear no només entorns més frescos, sinó que millorin el benestar i promoguin la biodiversitat urbana.
- Vies escolars segures: els entorns i recorreguts habituals als centres també han de garantir la seguretat i el benestar amb ombra i aigua. Per això cal fomentar la creació de vies escolars segures, amb itineraris per a vianants i ciclistes accessibles, protegits i ben senyalitzats en els quals es redueixi la velocitat i es pacifiqui el trànsit als carrers propers als col·legis per eliminar el factor agreujant de la contaminació.
- Barris calents primer: prioritzar en aquestes reformes els centres educatius en barris amb temperatures més altes per no accentuar desigualtats en el risc i l’adaptació a la calor.
